五月這個(gè)時(shí)節(jié)，對(duì)于十七八歲的高中生來(lái)說(shuō)，正是為高考點(diǎn)燈熬油最后沖刺的時(shí)刻。而現(xiàn)在，四五歲的稚子們也一樣要品嘗學(xué)業(yè)的煩憂。

　　在上海、南京等地，一些名牌幼兒園開(kāi)始抬高門檻。而上海針對(duì)幼兒園娃娃推出的早教ＥＭＢＡ，也讓人們疑惑不已：“我們的教育到底怎么啦？”

　?。ㄐ?biāo)題）幼兒園里的ＥＭＢＡ

　　這是一位名叫芊芊的幼兒園大班女孩的簡(jiǎn)歷，其中最令人咋舌的是“教育情況”部分：閱讀－－識(shí)字量達(dá)１５００字，能進(jìn)行自主閱讀；思維－－中福會(huì)少年宮創(chuàng)造性思維提高班，師從ＸＸ區(qū)特級(jí)教師ＸＸＸ；英語(yǔ)－－在ＸＸＸ幼兒園學(xué)習(xí)ＸＸ英語(yǔ)３年；書法－－２００４年５月師從書法家ＸＸ，已獲全國(guó)書法等級(jí)考試成人組三級(jí)證書；國(guó)畫－－２００５年２月師從ＸＸ；圍棋－－ＸＸ幼兒園興趣班；綜合－－２００４年１０月參加１２門美國(guó)幼兒ＥＭＢＡ課程，為期共２年，現(xiàn)已結(jié)業(yè)“生物學(xué)”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)”兩門課程，目前正進(jìn)行“科技學(xué)”課程。

　　這里的“ＥＭＢＡ”是近年來(lái)上海非常熱門、號(hào)稱源于美國(guó)的幼兒學(xué)前教育項(xiàng)目（“Ｅ”是英語(yǔ)早期“Ｅａｒｌｙ”的縮寫）。針對(duì)３歲至６歲娃娃學(xué)員的ＥＭＢＡ項(xiàng)目，包括數(shù)學(xué)、創(chuàng)意文學(xué)、地球科學(xué)、天文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)造力等１２門課程。盡管上完所有的課程花費(fèi)超過(guò)２萬(wàn)元，但目前大約已有２０００個(gè)娃娃報(bào)名。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”，這是為人父母者的普遍心態(tài)。江蘇省心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)潘月俊認(rèn)為，讓學(xué)齡前孩子掌握一些基本知識(shí)和技能無(wú)可厚非，但這應(yīng)該是一個(gè)游戲化的過(guò)程?！稗朊缰L(zhǎng)”式的培訓(xùn)對(duì)孩子的好奇心和積極性只能是一種壓抑和摧殘。
　　（小標(biāo)題）上名牌幼兒園先“過(guò)關(guān)斬將”

　?。硽q半的劉辰辰近來(lái)與父母陷入了“戰(zhàn)爭(zhēng)”狀態(tài)。辰辰的媽媽日前作出決定：在晚上加學(xué)２小時(shí)英語(yǔ)，同時(shí)取消五一期間的度假活動(dòng)，改為一家人陪同女兒到某輔導(dǎo)班進(jìn)行“封閉集訓(xùn)”。

　　事件的起因是一家名牌幼兒園寄來(lái)的面試通知書，表示五一長(zhǎng)假后將對(duì)孩子們進(jìn)行面試。據(jù)內(nèi)部消息，這個(gè)幼兒園面試極有可能考英語(yǔ)，辰辰媽媽做出了上述決定。

　　目前在一些大中城市，像辰辰這樣上幼兒園先要“過(guò)關(guān)斬將”的孩子并不少見(jiàn)。名牌幼兒園、示范幼兒園由于資源稀缺，自然門庭若市，不得不在招生環(huán)節(jié)遴選擇優(yōu)，要求進(jìn)行“面試”。

　　南京的嚴(yán)女士告訴記者，孩子要進(jìn)好的幼兒園，父母必須花心思培養(yǎng)，入學(xué)面試一般都是才藝表演，或者通過(guò)提問(wèn)、小游戲等方式來(lái)考察孩子的智力、適應(yīng)性、應(yīng)變力、自理能力以及待人接物的能力等等。

　?。ㄐ?biāo)題）學(xué)前教育呼喚理性思考

　　去年１２月，上海市教委公布今年義務(wù)教育階段入學(xué)辦法時(shí)強(qiáng)調(diào)公辦和公立轉(zhuǎn)制學(xué)校一律“免試就近入學(xué)”，并三令五申嚴(yán)禁一切與入學(xué)掛鉤的選拔考試。但在通常情況下，在小學(xué)入學(xué)報(bào)名時(shí)，校方會(huì)安排一次面談，用以考察學(xué)生的智力水平、綜合能力等等，有些學(xué)校甚至早在３月就開(kāi)始安排所謂的“面談”。

　　家住浦東的某女士已經(jīng)帶著兒子轉(zhuǎn)戰(zhàn)過(guò)多個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的“面談”活動(dòng)?？磮D講故事、２０以內(nèi)的加減法、根據(jù)圖形找規(guī)律、英語(yǔ)跟讀，這些明顯帶有測(cè)試傾向的內(nèi)容在這位媽媽的眼里還只是“比較簡(jiǎn)單的”。她說(shuō)：“不同學(xué)校出的題目會(huì)更加偏重于本校的教學(xué)特色?！?/P>

　　“當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化了這樣一個(gè)意識(shí)：只有受過(guò)優(yōu)質(zhì)教育的人才能生存。而類似于‘不能輸在起跑線上’這樣的思維，促成了擇校熱和考試熱，這個(gè)熱度從高考的最前端，一路傳遞到中考、小學(xué)升初中、小學(xué)入學(xué)考乃至幼考?！迸嗽驴≌f(shuō)，哈佛理財(cái)教育、零歲教育方案等概念交替風(fēng)靡，說(shuō)明我國(guó)社會(huì)對(duì)教育尚缺乏理性思考和專業(yè)把握，往往出于感性判斷，把一些個(gè)案盲目推廣。家長(zhǎng)們望子成龍、盼女成鳳的焦慮心理，也被一些人利用，不斷推出嘩眾取寵的概念，造成教育市場(chǎng)極度混亂。所以，目前學(xué)前教育亟待理性思考。

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